Flipped Classroom: Noi oportunități de învățare de succes prin FACE-ON, Erasmus+

În perioada 11.07.2021-17.07.2021, șase cadre didactice de la Colegiul Național ,,Alexandru Ioan Cuza’’ din Alexandria, ariile curriculare: Limbă și comunicare și Tehnologii, au participat la un curs de formare, desfășurat în localitatea Malaga, Spania, Fluxul 1-Flipped Classroom for learninganddevelopment, în cadrul proiectului „Formarea abilităților de cunoaștere și educare a profesorilor prin oportunități noi de învățare -FACE-ON’’ – 2020-1-RO01-KA101-079696, Acțiunea cheie 1 – Educație școlară, finanțat de Comisia Europeană prin programul Erasmus+ 2020. Proiectul este implementat în perioada 01.10.2020 – 31.03.2022, în parteneriat cu EDU2GROW Association.

Obiectivele principale urmărite au fost:

– oferirea unor oportunități pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, astfel încât acestea să-și poată îmbunătăți competențele profesionale, socio-culturale, emoționale și de comunicare;

– diversificarea strategiilor didactice/ a metodelor de predare, prin valorificarea instrumentelor digitale, astfel încât din orele de curs să aibă o atractivitate mai mare;

– dezvoltarea unor parteneriate de colaborare cu școli din alte țări ale Uniunii Europene, cu elevi și cadre didactice aparținând unor medii educaționale diverse, unor spații culturale diferite și având mentalități diferite;

– îmbunătățirea ofertei educaționale prin promovarea de opționale privind valorizarea competențelor dobândite.

Stagiul de formare a inclus un program complex, dens, cu activități foarte bine structurate, care au stimulat comunicarea la nivelul grupului și care au facilitat învățărea unor noi metode și tehnici de predare-învățare-evaluare moderne și eficiente.

Prin prezentarea sistemelor de învățământ din Spania, România Polonia, prin jocurile interculturale desfășurate, prin promptitudinea și profesionalismul formatorului, s-au creat premisele unei interacțiuni constante, fiecare membru al grupului având posibilitatea de a împărăși din experiența sa profesională aspecte relevante pentru problematica abordată.Astfel, prin atmosfera creată, s-au depășit rapid barierele de comunicare, tracul, încurajându-se permanent colaborarea, exprimarea ideilor, a opiniilor proprii.

Totodată, experiența culturală, trăită cu prilejul vizitelor organizate în Granada și Sevilla a adus un plus de valoare acesteimobilității,îmbogățind orizontul de cunoaștere al fiecăruia.

Din agenda cursului de formare nu au lipsit activitățile centrate pe educația nonformală, care au evidențiat modul în care se poate realiza conectarea la mediul de învățare nonformal, mult mai flexibil și mai prietenos, benefic atât pentru elevi, cât și pentru profesori.

Un mare câștig l-a reprezentat faptul că toți cei care au participat la acest program de formare și-au dezvoltat competențele digitale prin învățarea unor noi instrumente și metode care pot face orele de curs mult mai atractive și mai interesante. Metoda Flipped Classroom, de exemplu, este un demers prin care rolurile se inversează,O clasă flippedeste o strategie de instruire și un tip de învățare mixtă care inversează mediul de învățare tradițional prin furnizarea de conținut instructiv, adesea online, în afara clasei. Mută activitățile, inclusiv cele care ar fi fost considerate în mod tradițional teme, în clasă. Într-o sală de clasă flipped, elevii urmăresc prelegeri online, colaborează în discuții online sau efectuează cercetări la domiciliu- sub îndrumarea unui mentor. Strategia reprezintă un tip de abordare modern care va crește motivația pentru învățare. Folosind această metodă orele vor fi mai antrenante, interactive și creative. Aplicațiile folosite în cadrul flippedclassroom prezintă aspecte pozitiv

e în ceea ce privește utilizarea de către cadrele didactice de metode/tehnici şi programe disponibile gratuit pe web, pentru a concepe lecții mai creative, care să dezvolte competenţele cheie şi transversale ale elevilor să îmbunătățească motivația şi implicarea acestora în procesul educațional şi să permită interacțiunea rapidă a utilizatorilorPutem spune că, în contextul actual, este chiar utilă și oportună diversificarea strategiilor didactice prin valorificarea unor astfel de resurse educaționale. Profesorii au învățat, cu acest prilej, să utilizeze diverse instrumente online, precum: Edpuzzle, Story Jumper și Adobe Spark care pot fi abordate cu succesîn activitatea fiecăruia.

Nu în ultimul rând, membrii grupului s-au familiarizat cu elaborarea unor proiecte de parteneriat/ de colaborare cu școli din Uniunea Europeană, având în vedere nevoile identificate la nivelul instituției. Cu siguranță, un asemenea demers oferă prilejul de a cunoaște elevi și cadre didactice din alte medii educaționale, din spații cuturale diferite, de a împărtăși modele de bună bractică de succes.Prin participarea la acest flux se reconfirmă deschiderea europeană a instituției noastre, careeste preocupată permanent să asigure un mediu educațional de calitate atât prin dezvoltarea personală și profesională a cadrelor didactice, cât și prin abordarea unor practici inovatoare în demersul didactic.Iată de ce,în cadrul comunității Erasmus+, FACE-ON își scrie propria poveste, demonstrând că, prin implementarea sa, este un proiect de succes.

Fluxul I – Flippedclassroom for learninganddevelopment